Detalles de la búsqueda
1.
Disembodied, dehumanised but safe and feasible: The social-spatial flow of a pandemic OSCE.
Med Educ
; 58(2): 235-246, 2024 02.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-37517448
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2.
Scratching beneath the surface: How organisational culture influences curricular reform.
Med Educ
; 57(7): 668-678, 2023 07.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-36458943
3.
"It's making me think outside the box at times": a qualitative study of dynamic capabilities in surgical training.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(2): 499-518, 2023 05.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-36287293
4.
Contact is not enough: a qualitative study of how space and place impact on interprofessional education.
J Interprof Care
; 35(5): 710-717, 2021.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-32917110
5.
'I feel like I sleep here': how space and place influence medical student experiences.
Med Educ
; 52(10): 1016-1027, 2018 10.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-29932224
6.
Sending messages: How faculty influence professionalism teaching and learning.
Med Teach
; 39(9): 987-994, 2017 Sep.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28622057
7.
A culture of control?
Med Educ
; 53(3): 212-214, 2019 03.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-30714189
8.
Integrating simulation into surgical training: a qualitative case study of a national programme.
Adv Simul (Lond)
; 8(1): 20, 2023 Aug 18.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-37596692
9.
Getting off the carousel: Exploring the wicked problem of curriculum reform.
Perspect Med Educ
; 6(5): 337-343, 2017 Oct.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28952049
10.
Curriculum reform: the more things change, the more they stay the same?
Perspect Med Educ
; 5(1): 5-7, 2016 Feb.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-26820747
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